Ethnografie

Dieses Lehrbuch bietet eine umfassende Darstellung des ethnografischen Forschungsansatzes. Es führt in die methodologischen Grundlagen, den Forschungsprozess sowie die konkreten Schritte derForschungspraxis ein. Die Autoren zeigen, wie sich Ethnograf/innen ihrem Feld annähern, Daten gewin-nen und wieder auf Distanz zum Feld gehen, wiesie an Protokollen arbeiten, Überraschungen entdecken, Daten sortieren und Themen entwickeln.Es wendet sich an Studierende der Soziologie, der Ethnologie, der Erziehungswissenschaft, der empi-rischen Kulturwissenschaft und an alle Sozialwissenschaftler/innen, die Ethnografie treiben wollen.

Dieses Lehrbuch bietet eine umfassende Darstellung des ethnografischen Forschungsansatzes. Es führt in die methodologischen Grundlagen, den Forschungsprozess sowie die konkreten Schritte der Forschungspraxis ein. Die Autoren zeigen, wie sich Ethnografen ihrem Feld annähern, Daten gewinnen und wieder auf Distanz zum Feld gehen, wie sie an Protokollen arbeiten, Überraschungen entdecken, Daten sortieren und Themen entwickeln. Es wendet sich an Studierende der Soziologie, der Ethnologie, der Erziehungswissenschaft, der empirischen Kulturwissenschaft und an alle Sozialwissenschaftler/innen, die Ethnografie treiben wollen. Prof. Dr. Georg Breidenstein ist Erziehungswissenschaftler an der Universität Halle-Wittenberg. Prof. Dr. Stefan Hirschauer und Prof. Dr. Herbert Kalthoff sind Soziologen an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz. Jun.Prof. Dr. Boris Nieswand ist Ethnologe und Soziologe an der Universität Tübingen.

Einleitung: Einladung zur Ethnografie1 Wozu Ethnografie?1.1 Entdecken, Verstehen, Verfremden: Das Woher und Wohin der Ethnografie1.1.1 Ethnologische Kulturanalyse1.1.2 Chicago School1.1.3 Alltagssoziologie1.2 Die Markenzeichen der Ethnografie1.2.1 Der Gegenstand: soziale Praktiken1.2.2 Feldforschung: andauernde unmittelbare Erfahrung1.2.3 Methodenopportunismus: ein integrierter For- schungsansatz1.2.4 Schreiben und die Versprachlichung des Sozialen1.3 Die methodologische Begründung1.3.1 Methodologie der Ethnografie, Schritt 1: Warum teilnehmen?1.3.2 Methodologie der Ethnografie, Schritt 2: Wie distan- zieren?2 Die Herstellung des Feldes2.1 Der Feldzuschnitt2.2 Der Zugang2.2.1 Ein Beispiel ¿ Zugang zur Sozialverwaltung2.2.2 Der Feldzugang und die Konstitution des Feldes2.3 Der Rapport2.4 Die soziale Position des teilnehmenden Beobachters3 Praktiken der Datengewinnung3.1 Teilnehmen und Beobachten3.2 Gespräche führen: Auskünfte und Erzählungen3.3 Dokumentieren3.3.1 Aufschreiben: Feldnotizen3.3.2 Aufzeichnen: Ton- und Bildmitschnitte3.3.3 Auflesen: Dokumente3.4 Darstellen und Explizieren: Arbeit an Protokollen3.4.1 Aufschreiben und Beschreiben3.4.2 Explizieren4 Distanzierungen: Strategien der Analyse4.1 Bezugspunkte der Analyse: Vergewisserungen4.1.1 Daten4.1.2 Analytische Themen4.1.3 Überraschungen organisieren4.1.4 Überschussproduktion und Selektion4.2 Material sortieren und erschließen4.2.1 Offenes Codieren: Begriffe suchen4.2.2 Beispiele aus der Forschung4.2.3 Die Arbeit an den Kategorien4.2.4 Merkmale und Funktionen des Codierens4.3 Unterwegs zum Detail: Fallanalysen4.3.1 Ereignisse: Funktion und Bedeutung erschließen4.3.2 Interaktionsverläufe rekonstruieren4.3.3 Figuren fokussieren: Fallportraits im Kontext4.4 Das ¿Ganze¿ im Blick: Schlüsselthemen4.4.1 Die Suche nach Fragen und Problemen4.4.2 Erprobung von Metaphern und Perspektiven4.5 Ideen ausarbeiten: Memos verfassen4.6 Die theoretische Praxis der Ethnografie4.6.1 Die doppelte Relevanz analytischer Themen4.6.2 Die Arbeit an und mit Theorien5 Übersetzungen: Darstellungen zwischen Feld und Leser5.1 Versionen: Genres ethnografischen Schreibens5.2 Angemessenheit und Differenz: Gütekriterien ethno- grafischer ForschungSchlusswortLiteraturverzeichnis